既是强军悍将，又是种子酵母！“武教头”集训，寻找强军路上“新”密码

作者：武警烟台支队   尚  昶   张晶明

强军先兴训

兴训先训武教头

新年伊始

一场以“安逸”为“假想敌”的

重难点科目教练员集训

正在武警烟台支队练兵场上

如火如荼的进行着

训练场上

没有直面问题的勇气

打起仗来

就不会有决战决胜的底气

这次集训从上到下“逼迫”指挥员要增强问题“倒逼意识”，强化打赢本领，引导官兵多用习主席“胜战之问”拷问自己，用合格指挥员标准审视自己，用明天就上战场的要求检讨自己，在解决问题中促进训练水平提高。

重点对警官手枪射击、参谋业务“六会”以及基层教学组训几个方面进行强化训练，切实做到仗怎么打兵就怎么练，跟谁打就针对谁练，部队缺什么就专攻精练什么，努力使训练真正体现现代战争的本质要求。

从战争中总结经验

是我军从弱小走向强大

从胜利走向胜利的根本所在

1964年1月3日，中央军委向全军发出指示，号召全军立即掀起学习“郭兴福教学方法”的运动，掀起了一波教练员比、学、赶、帮、超的高潮。究其原因，就是“郭兴福教学法”紧紧把住了仗怎么打兵就怎么练原则。

此次集训，再次把教练员队伍建设质量纳入到重点环节，着重解决教练员教学组训能力偏低、素质偏弱的问题，使教练员队伍成为军事训练中的“种子”和“酵母”，推进部队实战化训练水平整体跃升。

针对教练员教学“程式化、模式化、教条化”问题比较突出，只会口令教学，不会纠错任教的现象，对训练重难点课目“情况怎么出，口令怎么下，动作怎么做，协同怎么练，对抗怎么搞”逐个分解细化，逐一探讨研究，逐步打牢基础。

采取外聘专家面对面的传授教学经验、交流组训心得，互动教学与实践教学相结合、点评教学与案例教学相结合的模式，共商教学之法、共研组训之策、共解训练之难，提高了参训官兵的兴趣和本领。

注重将竞争机制贯穿集训全过程

营造学在平时

争在平时的浓厚氛围

以比促效检验成果，将课堂的实践作业和课目的结业考核相结合，突出实践创新、地位作用、方法路子等内容，通过作业展评、每日讲评、阶段排名等手段，全程量化统计，逐人综合排名，激发参训官兵内在动力。

集训结束后，组织支队督导评判组围绕集训内容和教练员“四能四会”标准进行比武，催生了一批优秀教学组训人才。

雄关漫道真如铁

而今迈步从头越

统帅的训令

即胜战的导向

“武教头集训”打响了军事训练

新年度转型升级的“第一枪”

它如同一点星星之火

必将使新一年的军事训练

形成燎原之势

同志，开训即开战

请入列！

END

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监　制：郑逢民  狄帮聚

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编　辑：宋吉哲

校　对：杨   洋

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